ПОЙТЕ ДЕТЯМ КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСНИ

«Баюшки-баю… Баю, милую, славную, баю, дитятку» – сколько ласковых слов находит мать, баюкая своё дитя. Сколько нежности в её пении, обращённом к ребёнку! Малыш ещё не знает языка, не понимает слов, но слушая колыбельную песню, он успокаивается, затихает, засыпает. Его убаюкивают мягкие, спокойные, тёплые интонации голоса матери, ласковое обращение, монотонность пения.

Колыбельная несёт в себе народную мудрость, красоту. Через колыбельную у ребёнка формируется потребность в художественном слове, музыке. Мелодия – это душа музыки. Колыбельные песни – первые мелодии, первые музыкальные впечатления человека. Постепенно привыкая к повторяющимся интонациям голоса в пении взрослого, ребёнок начинает различать отдельные слова, что помогает ему овладевать речью, понимать содержание песен. Через колыбельную малыш получает первые представления об окружающих его предметах, о животных, птицах.

Колыбельные песни очень важны не только в младшем, но и в старшем возрасте. В некоторых колыбельных содержатся элементы нравоучений, они учат добру. Но самое важное воспитательное влияние на ребёнка оказывает сама материнская нежность, любовь, составляющая стихию колыбельных. Для полноценного развития ребёнку необходимо чувствовать себя любимым, защищённым. Колыбельная песня, в которой мать с лаской обращается к малышу, восполняет его потребность в общении с взрослым, возникающую с первых дней жизни. У ребёнка рождается ответственное чувство привязанности к родному человеку, любовь к матери, к близким. У детей очень рано проявляется интерес, как к активным, так и пассивным движениям (качание, катание, любовь к ритму). Поэтому колыбельная песня развивает не только звуковысотный, динамический, но и ритмический слух, который очень важен для детей с нарушением речи. Существуют народные колыбельные и колыбельные созданные русскими и зарубежными композиторами.

В настоящее время народные колыбельные песни почти забыты. Многие современные дети выросли без них. Забывая народные обычаи, песни, мы, безусловно, что-то невосполнимо теряем. Колыбельные – целый пласт народного искусства. Сфера их воздействия на малыша гораздо шире прикладного назначения успокоить и усыпить. Они несут в себе познавательную, воспитательную и эстетическую функции. Из колыбельных малыш черпает первые знания об окружающей жизни, с их помощью он овладевает речью. Воспитательная функция песен выражается в том, что малыш воспринимает отношения матери к жизни, её переживания, вбирает первые нравственные установки и принципы, получает первые представления о человеческих чувствах и поступках – любви к родному человеку, доброте, честности. Эстетическая функция колыбельных заключается в том, что ребёнок с первых дней жизни приобщается к прекрасному. Народная поэзия и народная музыка, сливаясь воедино, несут в себе красоту, учат сопереживать, пусть пока ещё простейшим образам, чувствам, выраженным в искусстве.

Эстетические впечатления, полученные ребёнком в детстве, остаются незабываемыми на всю жизнь.

Уважаемые родители! Не забывайте петь своим детям колыбельные, они помогают матери и ребёнку наладить духовный контакт. Чувствуя материнское тепло, заботу о себе, слыша тихий и ласковый голос, ребёнок пребывает в состоянии комфорта: он желанен и любим. 

 

ПОЗДРАВЛЯЕМ С ПРАЗДНИКОМ!

8 Марта в детском саду – самый трогательный, нежный и удивительный праздник. Он посвящён самым милым и нежным, любимым и родным мамам и бабушкам. В этот день все улыбки, песни, стихи, танцы посвящаются им.

Вот и в этом году во всех возрастных группах нашего детского сада прошли праздничные утренники, посвящённые Международному женскому дню 8 марта. В каждой группе был свой праздник для мам и бабушек. Дети пели нежные, добрые красивые песни, танцевали, играли. Было весело, интересно, радостно. Утренники прошли в душевной, тёплой обстановке.

Поздравляем всех женщин с замечательным праздником!

   ЗАНЯТИЕ В ШКОЛЕ СВЕТОФОРНЫХ НАУК

В рамках городского проекта «Школа светофорных наук» в подготовительной к школе группе «Капелька» прошло очередное занятие «Кроссворд».

Разгадывание кроссвордов – это увлекательное занятие, которое помогает интересно провести время и способствует развитию памяти и воображения. Разгадывая, дети учатся анализировать, размышлять, делать выводы.

Дошкольники внимательно слушали задания, размышляли и сами вписывали отгаданные слова в кроссворд.

Использование кроссвордов позволяет формированию знаний и навыков безопасного поведения на дороге и в их близи, закрепить правила дорожного движения.

В рамках городского проекта «Школа светофорных наук» в подготовительной к
школе группе «Капелька» прошло очередное занятие «Кроссворд».
Разгадывание кроссвордов – это увлекательное занятие, которое помогает
интересно провести время и способствует развитию памяти и воображения. Разгадывая,
дети учатся анализировать, размышлять, делать выводы.
Дошкольники внимательно слушали задания, размышляли и сами вписывали
отгаданные слова в кроссворд.
Использование кроссвордов позволяет формированию знаний и навыков
безопасного поведения на дороге и в их близи, закрепить правила дорожного движения.

В рамках городского проекта «Школа светофорных наук» в подготовительной к
школе группе «Капелька» прошло очередное занятие «Кроссворд».
Разгадывание кроссвордов – это увлекательное занятие, которое помогает
интересно провести время и способствует развитию памяти и воображения. Разгадывая,
дети учатся анализировать, размышлять, делать выводы.
Дошкольники внимательно слушали задания, размышляли и сами вписывали
отгаданные слова в кроссворд.
Использование кроссвордов позволяет формированию знаний и навыков
безопасного поведения на дороге и в их близи, закрепить правила дорожного движения.

 

Спортивно-музыкальное  развлечение совместно с родителями, посвященное

23 февраля для детей старшего возраста

 

Цели и задачи:

• способствовать гармонизации детско-родительских отношений;

• знакомить детей с традицией празднования Дня защитника Отечества;

• закреплять знания о военных профессиях, названиях военной техники;

• совершенствовать координацию движений, формировать ловкость и меткость у детей;

• воспитывать патриотические чувства.

 

Действующие лица:

Ведущая

Кикимора

Леший

Дети входят  под музыку в музыкальный зал и садятся на места.

Ведущая: Здравствуйте! Как здорово , что мы собрались все вместе в нашем  зале, ведь сегодня мы отмечаем праздник – День защитника Отечества. Вся Россия сегодня радуется и поздравляет наших пап и дедушек с праздником. А ещё мальчиков – наших будущих защитников Отечества. И так мы начинаем.

Шествие с флажками «Защитники Отечества»

После шествия все дети встают полукругом и читают стихи.

1реб.  День защитника — «Ура!»
Радуется детвора,
Всех военных поздравляет,
Силы им, добра желает:
2 реб.  С мамой мы поздравим вместе

 Папу с днем армейской чести. 
Папа мой -защитник смелый, 

Добрый, сильный и умелый. 

3 реб.  С детства я учусь быть смелым,
Ведь я будущий солдат.
Защищать свою Отчизну
Буду я конечно рад.
4 реб.  Мы — ребята бравые,
Ловкие и храбрые,
Дружно в армию пойдем,
Вот, немножко, подрастем!
5 реб.  Будем танки изучать,
Будем небо покорять,
Будем мы — свою отчизну,
Охранять и защищать!
Песня «Бравые солдаты» А.Филиппенко

Дети садятся на стульчики. 
Ведущая: Ой, ребята, кажется кто-то идет….

Звучит музыка, в зал выходит Кикимора, печальная.

Ведущий: Ребята, посмотрите, да это же Кикимора. Здравствуй, Кикимора! Что ты здесь делаешь и почему ты такая грустная?

Кикимора: Здравствуйте, ребята! Со мной такая беда приключилась! Внук мой, Леший, в армию должен идти. А он у меня такой непутевый, такой неприспособленный. Как он служить-то будет? Ой, горе какое!

Ведущий: Так где же он у вас?

Кикимора: Да вот он идет.

Под музыку заходит Леший.

Леший: Ой, здравствуйте, все! Здравствуй, бабулечка  !  (Чмокает в щеку Кикимору.)

Кикимора: Вот он мой внучек! Я ведь его готовила в армию - книжки читала, картинки показывала, откармливала едой специальной! Да не идет ему наука впрок. Леша, смотри внимательно да думай!

Леший: Готов, бабуля!

Кикимора: Леша, что это? Отвечай!

Показывает Лешему презентацию с изображением боевой техники. Леший отвечает невпопад. Дети и взрослые его поправляют.

Ведущий: Да, ну и знания у вашего внука. Да и вид совсем не спортивный. Ты хоть маршировать умеешь, как солдаты? (Леший показывает неправильно.)

Кикимора: Ой и  тяжело придется моему Лешему на службе, ничего не умеет!

Ведущая:  А давайте мы его здесь научим. Правда, ребята? Ведь недаром говорят - тяжело в учении, легко в бою. Мы сейчас из него сделаем настоящего Солдата. Начинаем соревнование. У нас будут две команды: «Будущие солдаты»- наши ребята  и «Офицеры запаса» - наши папы. Ты, Леший, в какую команду пойдешь?

Леший: Я к офицерам запаса, конечно. Вон они какие сильные, большие, опытные. В армии успели послужить. С ними  я точно всему научусь!

Ведущая: Ну, хорошо. А оценивать наше соревнование попросим жюри: наших мамочек……

Что ж, друзья, сегодня вы должны показать свою ловкость, силу и смекалку. Я предлагаю вам  отправиться в удивительное путешествие. Скажите, пожалуйста, какие рода войск существуют в Российской армии? 
Дети называют. 
Молодцы!   (Звучит музыка путешествия) Наша первая остановка « Военно – морская база». 
6 реб.  Охраняет наше море
Славный, доблестный моряк.
Гордо реет на линкоре
Наш родной российский флаг

*1 конкурс «Морской узел» 
Команда пап и детей должны кто быстрее развязать узлы на платочках.
*2 конкурс «Морской бой»

Участники команд должны сбить мячиками бумажные кораблики.

Леший: Бабушка, смотри, получается!

Кикимора: Тренируйся, внучек, лучше. Может, тебя  тоже  в морские войска возьмут!

Ведущая: А пока жюри подсчитывает  баллы, наши ребята покажут как они умеют делать веселую зарядку.

Игра- разминка « Ку-Ку»

Дети садятся на места, жюри объявляет результаты конкурсов.

Ведущий: (Звучит музыка путешествия) Следующая остановка и мы на «военно-воздушной базе». 
7 реб.   Наши лётчики-герои 

Небо зорко стерегут, 
Наши лётчики-герои 

Охраняют мирный труд.
*3 конкурс: «Взлетная полоса» 
1 ребёнок из команды – на вытянутой руке альбомный лист, дойти – оставить листок на полу, 2 ребёнок оставляет листок рядом с первым, 3 и 4 реб. выкладывают «взлётную полосу». Папы с завязанными глазами идут по взлётной полосе. 
*4  конкурс «Чей самолет быстрее»

Участвуют по одному человеку из команды. Кто быстрее намотает веревочку на палочку, к которой привязан самолет. 

Кикимора:  Ой, Лешенька, Сокол ты мой сизокрылый!

Леший:  Эх, бабуля! Авиация – это моя стихия! Только нелегкое это дело!...
Ведущий: Объявляется музыкальная пауза! Ребята хотят исполнить для всех песенку о дружбе.

«Песенка друзей» ( как вариант команда  пап исполняют песню « Три танкиста» под караоке)

После песни жюри объявляет результаты конкурсов.
Ведущий: С новыми силами мы отправляемся в путь, следующая остановка «Пограничная застава».

8 реб.  Пограничник на границе
Нашу землю стережет,
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно наш народ.

 

*5 Интеллектуальный  конкурс.

Задания для детей (Презентация)

1.Кто он? Военный прыгает с парашютом? (Десантник) .

2. Кто носит тельняшку? (Моряк) .                           

3. Ползет черепаха, стальная рубаха

Враг в овраг, и она где враг (Танк) .

4. Без разгона вверх и ввысь стрекозу напоминает

Отправляется в полет наш Российский (Вертолет) .

5. Что носят военные на плечах? (Погоны) .

6. Что кричат солдаты, когда идут в атаку? (Ура) .

7. Солдат в воде по колено гуляет, а они, ноги защищают? (Сапоги) .

8. Черная труба стрекочет огонь вылететь хочет (Пушка) .

Задания для пап. (Презентация)

1.      Чьи это погоны?

2.      Сколько дней длилась ВОВ? (1418 дней и ночей)

3.      Почему прапорщики не любят соленые огурцы? (голова в банку не проходит)

 

4.      Что обозначает слово абордаж? (Способ ведения морского боя. Корабли противников сближались и сцеплялись крючьями. Моряки вступали в рукопашную схватку, чтобы уничтожить или взять в плен команду и сам корабль).

5.       В какой стране появился первый танк? (В России, в 1915 году, он назывался вездеход. Первыми наладили производство танков англичане в 1916 году.)

6.      Как называется головной убор десантника (берет)

7.      Как называется воинское подразделение, расположенное в городе (гарнизон)

  *6 Конкурс  «Операция по спасению игрушек»

Участники делятся на команды и становятся в цепочку друг за другом. Перед каждой командой ставят корзину с мягкими игрушками, а в конце колонны — пустую корзину. По команде ведущего участники начинают передавать друг другу игрушки, одну за другой, и помещать их в корзину на финише. Та команда, которая быстрее перенесет все игрушки из одной корзины в другую, побеждает.

Кикимора: (растроганно). Лешенька, ты же скоро совсем готов будешь идти в защитники Родины.

Леший: Стараюсь, бабушка.

Ведущая: Ну, что же, все задания выполнены, все конкурсы пройдены. Жюри, подсчитайте результаты, пожалуйста. А пока наши ребята   исполнят для нас веселый танец.

Танец «Хоровод друзей».

После танца жюри объявляет результаты. Победила дружба. Всем вручаются медали. А Лешего поздравляют и вручают грамоту или медаль «Поздравляем Лешего со вступлением в ряды войск нашей Армии! Ура! »

Ведущий: Мы благодарим всех за участие. На празднике мы ещё раз убедились, какие наши дети и взрослые молодцы.  Счастья вам, здоровья, до новых встреч.