Волшебные вибрации

В чем секрет лечебного воздействия музыки на человека?

По этому поводу существуют разные точки зрения. Некоторые ученые, преимущественно врачи-психотерапевты, полагают, что в основе исцеляющих свойств музыки лежит ее способность влиять на психоэмоциональное состояние человека. Склонность людей к таким болезням, как гипертония, стенокардия, язва желудка и др., часто объясняется не физической немощью и не наследственной предрасположенностью, а особенностями характера человека, его мировоззрением и отношением к окружающей действительности.

Оказывается, язвой желудка и двенадцатиперстной кишки, гипертонией чаще болеют люди, нетерпимые к ошибкам и "неправильному" поведению других людей, жестко придерживающиеся своих принципов и взглядов, настроенные враждебно и противопоставляющие себя окружающим. Если же человек постоянно зациклен на собственных недостатках, не уверен в себе ‒ это прямой путь к мигреням, аритмии сердца, бронхиальной астме. Чтобы избежать или вылечить психосоматическое заболевание (именно так называется эта группа болезней), нужно изменить если не характер человека, то хотя бы его отношение к своим проблемам и к жизни вообще. И музыка здесь ‒ один из главных инструментов лечебного воздействия.

Считается, что прослушивание произведений Бородина, Шопена, Бетховена помогает разобраться в собственных чувствах, лучше познать себя. Симфонии Чайковского освобождают душу от страданий и неприятных воспоминаний. Брамс, медленные произведения Баха и прелюдии Листа помогают преодолеть застенчивость и излишнюю стыдливость, музыка Шостаковича ‒ держать под контролем отрицательные эмоции (злобу, раздражительность). Творения Моцарта и Бизе, танцевальные произведения Штрауса, Кальмана формируют у человека оптимистическое мироощущение, а слушание концертов для фортепиано с оркестром Шопена делает отношение окружающему миру более позитивным и радостным.

Согласно другой теории, основным целебным фактором в музыке является ритм. Ритм считается сердцем  музыки, и, по мнению ряда специалистов по музыкотерапии, именно он лежит в основе ее лечебных свойств. В природе все подчинено определенным ритмам, и человеческий организм не исключение. Каждый орган в системе "человек" вибрирует по-своему, и его вибрации совпадают с ритмом энергией вполне определенных звуков и инструментов.

Доказано, что когда функции органа нарушаются, он начинает работать в ином ритме, изменяется частота и сила его вибраций. Больное сердце ‒ яркий пример. И вот тут на помощь приходит музыка. Если знать, с каким инструментом в унисон звучит сбившийся с ритма орган, и регулярно слушать исполняемую на ней музыку, ритмы "исцеляющего" инструмента помогут организму человека вновь обрести прежнее "звучание".

Итак, какой инструмент за что "отвечает"? Считается, что:

Ø скрипка лечит душу, помогает выйти на путь самопознания, возбуждает в душе сострадание, готовность к самопожертвованию;

Ø орган приводит в порядок ум, гармонизирует энергопоток позвоночника, его называют проводником энергии "космос ‒ земля ‒ космос";

Ø пианино очищает щитовидную железу;

Ø барабан восстанавливает ритм сердца, приводит в порядок кровеносную систему;

Ø флейта очищает и расширяет легкие;

Ø арфа гармонизирует работу сердца;

Ø виолончель благотворно действует на почки;

Ø саксафон, самый "сексуальный" инструмент, активизирует сексуальную энергию;

Ø цимбалы "уравновешивают" печень;

Ø баян и аккордеон активизируют работу брюшной полости.

 

 

ПОЗДРАВЛЯЕМ С НАГРАДОЙ! 

27 марта в Школе искусств прошел ХV Городской фестиваль-конкурс детского музыкального творчества «Веселый хоровод». Участники вокального кружка «Домисолька»  ежегодно принимают участие в этом конкурсе. В этом году на суд жюри была представлена песня «Мамам,  папам…».  Было много волнений и переживаний, но сейчас все это позади и конкурсантов можно поздравить с наградой Лауреата II степени.

Поздравляем с наградой и желаем дальнейших успехов!

 

ПОЧЕМУ ДЕТЯМ ТАК ВАЖНО ПЕТЬ

Современные дети практически с рождения попадают в мир звуков. Рекламные ролики, мультфильмы, песни и просто музыка сопровождают их в течение дня. Даже любимые игрушки практически все музыкальные. Это приводит малышей в восторг, они начинают напевать услышанную мелодию. А у родителей возникает вопрос — вокал для детей польза или вред? Давайте разбираться.

Почему так важно, чтобы дети пели

Гармоничное развитие ребенка напрямую связано с полноценным функционированием коры головного мозга. Правое полушарие отвечает за образное мышление — эмоции, восприятие окружающей среды, речевое понимание, интонацию. В левом полушарии формируется логика, мышление. Высокие результаты возможны только при сбалансированной работе обоих полушарий. При дисбалансе происходит сбой физического, интеллектуального, эмоционального развития малыша.

Во время пения в работе детского мозга задействованы оба полушария. Зрительные, речевые, эмоциональные, языковые навыки повышают его работоспособность. Хоровое пение способствует социализации. При прямом влиянии активно развивается речевой аппарат и музыкальный слух. При опосредованном (косвенном) повышается творческий интерес, создается определенное настроение, сопровождаемое психоэмоциональным подъемом.

Польза пения для полноценного развития малыша

Пение — самая доступная, естественная форма творчества. Нет человека, который хоть раз в жизни не напевал знакомую мелодию. Наличие слуха и голоса вовсе не обязательно, если такое творческое самовыражение помогает успокоиться, эмоционально разрядиться, сконцентрироваться на чем-либо.

Польза вокального искусства известна со времен Древней Греции: врачеватели лечили болезни повторяющимися звуками, погружали людей в глубокий сон под музыку для получения жизненной энергии и силы.

Доказательство того, что вокал для детей – польза, в том, что «поющий» ребенок ведет себя гораздо спокойнее, у него улучшены память, концентрация внимания, развито воображение.

Для укрепления эмоциональной связи с малышом родителям хорошо петь колыбельные песни, исполнять дуэтом караоке, вместе слушать музыку. Совместное пение в        дошкольном и школьном возрасте помогает сблизиться, установить дружеские отношения, улучшить настроение.

Вокальное искусство развивает творческие способности

Вокальные занятия влияют на формирование музыкального вкуса, развивают чувство ритма. Дети учатся петь по правилам, раскрывают свои голосовые возможности. Вокал развивает способности импровизировать и нестандартно мыслить, расширяет кругозор. Даже если детское увлечение не перерастет в профессию, полученные навыки помогут человеку успешно реализовать себя в другой сфере деятельности, учитывая творческие способности.

Вокал учит и улучшает память

Посредством пения в детском возрасте формируются необходимые навыки. Через песенное творчество дошкольник быстрее справится с освоением алфавита, школьник –  иностранного языка. Повышенная концентрация внимания способствует лучшему восприятию информации, улучшению памяти. Изучая тексты песен, ребенок узнает культурные, исторические, научные факты, тем самым расширяет свой кругозор.

Вокал – стимул речевой активности

Напевая слова, вокалисты управляют движениями губ и языка. Если заниматься регулярно, то улучшается артикуляция, делая речь понятной и выразительной. Музыкальная терапия способствует устранению логопедических нарушений, а в некоторых случаях избавляет от заикания.

Вокал улучшает здоровье

Вибрации, создаваемые поющим человеком, способствуют повышению иммунитета. Кроме того, улучшается дыхание, легкие работают активнее. Особенно полезность пения заметна у астматиков:

1.                  Кислород, поступающий в организм, улучшает кровообращение, общее самочувствие, цвет лица.

2.                  Нормализуется биение сердца, артериальное давление.

3.                  Укрепляются стенки сосудов и лимфоузлы.

Учеными доказано, что в процессе пения вырабатываются эндорфины (гормоны счастья). С ними связан радостный настрой, повышенный жизненный тонус, активность и здоровье. Довольный малыш – радость и счастье для родителей.

Вокал развивает силу воли

Систематические занятия дисциплинируют, формируют характер. Вокалиста можно сравнить со спортсменом, занятия – с тренировками, на которые требуются усилия и сила воли.

Вокал раскрепощает и развивает социальные навыки

Полезные занятия не ограничиваются постановкой голоса и раскрытием способностей. Маленькие артисты выступают перед разными зрителями. Это развивает «живое» общение, эмоциональную открытость ребенка. Публичные выступления формируют социальные навыки, делают юных певцов уверенными, коммуникативными и дружелюбными.

Вокальное искусство может стать источником дохода в будущем

Возможно, что обычные занятия из детского хобби перейдут в профессиональную деятельность. Став известными вокалистами, ваш сын или дочь смогут неплохо зарабатывать.

Рекомендации родителям

Итак, вокал для детей — польза. Однако чтобы избежать неприятностей с голосом (его потеря, разрыв голосовых связок и т.д.), необходимо:

·                     петь спокойно, не форсировать звук, проще говоря, не кричать во все горло;

·                     подбирать детский репертуар, соответствующий возрастным особенностям и диапазону голоса;

·                     если ребенок обучается пению, то заниматься со специалистом, который знает все тонкости обучения вокалу.

Необходимо стараться успокоить малыша, если он громко кричит –  это вредно для дыхательных путей.

 

ПОЛЬЗА ТАНЦЕВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

 

Танец нельзя свести просто к ритмичным движениям под музыку или без неё, это и проявление нашей индивидуальности и неповторимости, истории, рассказанной с помощью движений. Окунувшись в удивительный мир танца и музыки, мы становимся способными открыто выражать свои эмоции, что не всегда позволительно делать в повседневной жизни. Таким образом, танцевальное искусство несёт в себе, помимо красоты, и психотерапевтический эффект: выражая себя открыто и ярко, танец позволяет полностью раскрепоститься и учит не бояться быть самим собой.

Танцы – это также отличный способ укрепить своё здоровье. Плавные и экспрессивные движения распрямляют позвоночник, укрепляют мышцы и улучшают осанку. Но какое влияние оказывает занятие танцами на физическое и интеллектуальное развитие детей? Прежде всего, танцы дают правильную нагрузку на сердце. Это настолько не травматичный вид физической нагрузки, что ими можно заниматься с четырехлетнего возраста. Кроме того, танцы хороши для мышц, суставов, сосудов. Занятие танцами хорошо помогает формированию у человека правильной осанки, корректируют спину, выпрямляет позвоночник. Большинство современных детей имеют сколиоз и другие проблемы со спиной. Но если дети танцуют, об этих неприятностях можно забыть. Никакой другой вид спорта так не корректирует спину и не способствует оздоровлению позвоночника. Кроме того, регулярные занятия, формируют правильную и красивую походку, что немаловажно для девочки.

Танцуя, дети учатся понимать музыкальный ритм, слушать музыку, выражать свои чувства и эмоции под музыку. Знаете ли вы, что у танцующих малышей улучшается музыкальный слух? Не все дети ходят в детский сад, но потребность в общении есть у всех, даже у самых маленьких ребят. Когда детки танцуют, им гораздо проще найти общий язык. Сближает красивая ритмичная музыка и сама атмосфера танцевального класса, сближает веселье и грамотная работа педагога. Кроме того, танцы хорошо раскрепощают. Если у вас скромный и стеснительный сынок или дочка – танцы сделают его смелее и раскрепощеннее.

Танцующие дети быстро находят общий язык со сверстниками. Танцы снимают все барьеры в общении и не только. Ребенок, занимающийся танцами, становится намного подвижнее и открыт для общения. Когда дети танцуют, усиливается приток крови к основным органам (сердце и пр., в том числе и к головному мозгу), поднимается настроение. Многие дети становятся красивее в танце. Если ребенок танцует с раннего возраста, то у него сформируется красивая фигура, появится пластика движений и грация. Если детки танцуют с ранних лет, они будут учиться одеваться элегантно – есть интересная закономерность: дети, которые танцуют, имеют неплохой вкус в одежде. Не верите – попробуйте отдать ребенка на танцы и сами в этом убедитесь. Занятия танцами способствуют гармоничному физическому, эмоциональному и эстетическому развитию ребенка.

 

ЗАНЯТИЕ В «ШКОЛЕ СВЕТОФОРНЫХ  НАУК»

В современных реалиях, когда дорожное движение становится все более интенсивным, обучение детей ПДД приобретает особую актуальность.  Изучение правил дорожного движения в детском саду  - то не только часть образовательного процесса, но и важный элемент формирования безопасного поведения детей в обществе. Раннее знакомство с правилами дорожного движения помогает привить детям осознанное и ответственное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.

 А старших группах «Гномики» и «Радость» в рамках городского проекта «Школа светофорных наук» прошло очередное занятие, посвященное регулировщику. Дошкольники узнали, кто такой регулировщик, атрибуты регулировщика, сигналы регулировщика. Затем закрепили свои знания, просмотрев видеофильм про регулировщика и его сигналы.

Обучение правилам дорожного движения в детском саду помогает малышам осознавать важность правильного поведения на дорогах общего пользования.

 

МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ

 

Нравственное и эстетическое воспитание в семье призвано развивать талант и дарования детей, или как минимум дать представление о прекрасном, существующем в жизни. Это особенно важно теперь, когда прежние эстетические ориентиры подвергаются сомнению, появилось много ложных ценностей, сбивающих и детей и родителей с толку, разрушающих их внутренний мир и гармонию, заложенную природой.
Музыка - величайший источник нравственного развития. Она открывает перед ребёнком мир ощущений, переживаний, и позволяет в самой доступной форме знакомиться с окружающими явлениями.

Самые лучшие условия воспитания, в том числе и музыкальные, должны быть созданы в семье, Первые шаги в мире музыке ребёнок делает в семье. В самом раннем возрасте закладываются те основы, которые позволяют успешно развить у детей музыкальные способности, приобщить их к музыке, сформировать у них положительное к ней отношение.

Привить детям любовь к музыке сможет только тот человек, который сам любит музыку, чувствует и воспринимает её. Родители должны знать методы и приемы, формы организации музыкально воспитания в семье, понимать значение музыкального воспитания, повышать свой собственный культурный уровень.
Музыкальное воспитание в семье должно быть направлено на развитие способностей дошкольников воспринимать, чувствовать и понимать прекрасное, замечать хорошее и плохое, развивать общую музыкальность. Каковы же основные признаки музыкальности?

Первый признак - способность чувствовать характер музыки, настроение музыкального произведения, сопереживать услышанное, проявлять эмоциональное отношение. Музыка волнует маленького слушателя. Ритмичный марш вызывает у него радость, грустная песня заставляет грустить.

Второй признак - способность вслушиваться, сравнивать, оценивать наиболее яркие и понятные музыкальные явления. Дети различают простейшую структуру музыкального произведения (запев песни и припев), простейшие свойства музыкального звука (высокий, низкий, тембровое звучание рояля, скрипки), отмечают выразительность контрастных художественных образов (ласковый, протяжный или энергичный, подвижный). Постепенно накапливается запас любимых песен.

Третий признак музыкальности - проявление творческого отношения к музыке. Слушая её, ребёнок по своему представляет художественный образ, передовая его в пении, игре, танце. Например, каждый ищет выразительные движения, характерные для марша, тяжело ступающего медведя, прыгающего зайчика, летающей птички.

Родителям необходимо поддерживать стремление детей напевать слышимую мелодию и не только песен, но и инструментальных произведений. Это положительно сказывается на певческих умениях. Пусть дети почаще делают умственные операции, такие как сравнение характера музыки (нежная, грустная, колыбельная, весёлая), различение музыки (темп), узнавание музыки (песня, танец, марш).

Музыка в домашних праздниках и развлечениях, в создании радостного настроения, играет большую роль. Исполнение песен, хороводов, частушек, плясок объединяет всех членов семьи. А если музыкальное деятельность сочетается с другими видами театрально-игровой, художественно-словесной, изобразительной - то решаются важные нравственно-эстетические задачи воспитания. Важно так организовать развлечения, чтобы они не создавали излишних трудностей, не требовали от детей дополнительной нагрузки при подготовке.

В повседневной жизни ребёнка музыке придаётся большое значение. В утренней гимнастике она используется более планомерно. Здесь могут звучать марши, песни и другие произведения. Дома нужно иметь детский музыкальный инструмент бубен, на котором звучат своеобразные ритмы (путем встряхивания, скользирующих ударов, ударов "свободной кистью, пальцами"). Все это помогает развитию ходьбы и бега, улучшает осанку, координацию движений.

Необходимо определить место в детской комнате, где ребёнок может музицировать, непринуждённо действовать. Купите ребёнку достаточное количество детских музыкальных инструментов: металлофон, скрипку, музыкальный молоточек, бубен.

Самостоятельная музыкальная деятельность является результатом музыкальных знаний, умений, впечатлений, приобретённых на занятиях, праздниках, развлечениях.

Основные педагогические методы (наглядный, словесный, практический) применимы и в музыкальном семейном воспитании.

Наглядно-слуховой метод – основной метод музыкального воспитания. Если в семье звучит не только развлекательная, но и народная и классическая музыка, ребенок привыкает к ее звучанию, обогащает свой слуховой опыт.

Наглядно-зрительный метод – в семейном воспитании имеет ряд преимуществ. Дома, общаясь с ребенком, имеется возможность показать книги с репродукциями картин, рассказывая при этом об эпохе, когда была сочинена музыка, традициях и обрядах, познакомить с изображениями предметов быта, одежды. Таким образом, обогащаются представления детей об искусстве.

Словесный метод – позволяет настроиться ребенку на восприятие музыки, поддерживает возникший интерес.

Практический метод – позволяет ребенку овладеть определенными умениями и навыками исполнительства и творчества.

Успешность применения всех этих методов зависит от общекультурного и музыкального уровня взрослых, их педагогических знаний и способностей, терпения, желания заинтересовать ребенка музыкой.

Музыка в семье может использоваться как в виде занятий с детьми, так и в более свободных формах – развлечение, самостоятельное музицирование детей, фоновое звучание. На занятиях роль взрослого активна. К менее активным формам руководства взрослого относят: слушание грамзаписей музыкальных сказок, музыки к мультфильмам, самостоятельное музицирование детей. Ребенок должен чувствовать поддержку взрослого.

Более свободная форма музыкальной деятельности - слушание музыки одновременно с другой деятельностью (тихими играми, рисованием).

Виды музыкальной деятельности в семье

Пение

Дошкольникам свойственна потребность выражать свои настроения в пении. Голос ребёнка - естественный инструмент, которым он обладает с ранних лет. Пение благотворно влияет на детский организм, помогает развитию речи, углублению дыхания, укреплению голосового аппарата.

Значение пения в том, чтобы ребёнок правильно понял содержание музыкальных образов, проявил свои чувства в естественном пении. Пойте почаще вместе с детьми их любимые песни.

Музыкально - ритмические движения

Необходимо как можно раньше развивать умения согласовывать свои движения с музыкой в доступной и интересной для детей форме: ритмических упражнений, музыкальных игр, танцев.

На ранних этапах музыкального развития дети непроизвольны в своих действиях. Чем сложнее и объёмнее музыкальные произведения, тем больше движений, тем интенсивнее развивается слуховое внимание. Рождается творческое воображение, развиваются волевые качества.

Слушание музыки

Включает в себя: знакомство детей с музыкальными произведениями, привитие навыков культуры слушания музыки, формирование музыкального вкуса.
Навыки культуры восприятия формируются путём многократного прослушивания музыки, доступной детскому пониманию.

В раннем детстве развивается умение прислушиваться к музыкальным звукам. Детей 3-4 лет приучают дослушивать песню до конца, не отвлекаясь. У старших дошкольников эти навыки углубляются. В более старшем возрасте благодаря этим навыкам он станет активным слушателем музыки.

Игра на детских музыкальных инструментах

Вызывает у ребёнка большой интерес. Ими широко надо пользоваться в семье, вовлекая тем самым малыша в сферу музыки, помогая развитию его творческих способностей. Детские инструменты должны звучать чисто, быть доступными детям по своему размеру, весу, простыми по конструкции, достаточно прочными.

В раннем и младшем дошкольном возрасте применяют погремушки, колокольчики, дудочки, маленькие бубны. Надо помнить, что в этом возрасте необходимо особенно бережно относиться к слуху малыша.

Совместные праздники, подготовка концертов, просмотр и обсуждение музыкальных фильмов, спектаклей, музыкальные соревнования, КВН обогащают музыкальные впечатления детей.

Таким образом, развитие музыкальной культуры ребёнка, как части духовной культуры, осуществляется на всем протяжении музыкального воспитания в семье, основанного на мировой классической музыке, русской народной, детской современной, песенно-танцевальной, эстрадной, т.е музыки, просветляющей и облагораживающей быт.
Я хотела бы предложить Вам небольшую подборку музыкальных игр. Они очень просты и не требуют специальной подготовки, поэтому в эти игры вы можете играть со своими детьми дома, на семейных праздниках, по дороге в детский сад.

Учитесь танцевать.

Игровой материал: Большая кукла и маленькие (по числу играющих) .

Ход игры: У взрослого в руках большая кукла, у детей – маленькие. Взрослый отбивает ритмический рисунок своей куклой по столу, дети повторяют его своими куклами.

Громко – тихо.

Игровой материал: Два кубика: большой и маленький.

Ход игры:

1-й вариант: Детям предлагается спеть песню или послушать песню в записи, после прослушивания дети показывают кубик большой – громко, маленький – тихо.

2-й вариант: Громко или тихо сказать своё имя, по мяукать, по хрюкать. Взрослый исполняет громко 1-ю часть и тихо 2-ю. На форте дети хлопают в ладоши, на пиано – выполняют «фонарики». Можно использовать любые движения. Игра проводится сначала только по показу взрослого.

Нарисуй песню.

Цель: Учить определять характер музыки и предавать свои впечатления в рисунке.

Игровой материал: Любая песня, альбомный лист, карандаши или фломастеры.

Ход игры: Предложить детям передать содержание любимой песни при помощи рисунка. Во время рисования, звучит эта песня.

Громко – тихо запоём.

Игровой материал: Любая игрушка.

Ход игры: Ребенок закрывает глаза или выходит из комнаты. Взрослый прячет игрушку, ребенок должен найти её, руководствуясь громкостью звучания песни, которую поёт взрослый: звучание песни усиливается по мере приближения ребенка к месту, где находится игрушка или ослабевает по мере удаления от неё. Если ребёнок успешно находит игрушку, при повторении игры взрослый с ребенком меняется ролями.

Угадай мелодию.

Игровой материал: записи песен, фишки.

Ход игры: Исполняется мелодия песни или проигрывается в записи, дети по услышанной мелодии узнают песню и поют вместе с взрослым. За правильно угаданную мелодию участник игры получает фишку. Выигрывает тот, у кого больше фишек.

Танцы сказочных персонажей.

Ход игры: Взрослый предлагает ребенку станцевать танец так, как его бы станцевали сказочные персонажи (лисичка, заяц, медведь, Чебурашка и т. д.).

 

 

ЗАНЯТИЕ В «ШКОЛЕ СВЕТОФОРНЫХ НАУК»

Дороги, транспорт – реалии сегодняшней жизни. Скорость движения, интенсивность транспортных потоков на улицах нашего города быстро возрастают, и будут увеличиваться в дальнейшем.

Очень важно с дошкольного возраста формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге. Задача педагогов развить в ребёнке понимание опасности, которую таит в себе автомобильный мир.

Любой ребёнок быстрее поймёт и усвоит ПДД, преподнесенные не только в обыкновенной беседе, а в близкой детям дорожной сказке, викторине, игре.

В старших группах «Гномики» и «Радость» состоялось очередное занятие в «Школе светофорных наук», посвященное правилам езды на велосипеде. Дошкольники посмотрели фильм «Уроки тетушки Совы», где тетушка Сова рассказывает о правилах езды на велосипеде. Ребята с большим интересом посмотрели фильм, и вспомнила основные правила.