ПОИГРАЕМ СО ЗВУКАМИ

Малыш–дошкольник познает мир через игру. Правильно организованная игра помогает закрепить, уточнить, обогатить представления о свойствах предметов и явлений окружающей действительности.

Если вы приглядитесь к стихийно возникающим играм детей, то легко обнаружите, что в них ясно выражен интерес к звукам. Ребенок не упускает возможности выявить звуковые возможности игрушек, попавших к нему в руки (гудит, пищит, свистит, стучит). Он пытается, подражая взрослому, поиграть на игрушечной балалайке, струны которой даже не звучат, или на игрушечном баяне, меха которого безмолвны. Таким образом он пытается понять язык звуков.

Игры со звуками – естественное дополнение к «звуковым забавам» малышей. Они помогают ребенку научиться слушать, различать и самостоятельно производить звуки разной окраски, сознательно комбинировать эти свойства звука. Для игр понадобятся музыкальные игрушки. Это ударные инструменты: барабан, погремушки, колокольчики, металлофон. Духовые – дудки, свистульки, флейты. Можно и самим сделать разные звучащие игрушки. Это могут быть обыкновенные деревянные брусочки, коробочки. Пусть дети вместе с вами наполнят их мелкими камешками, горохом. Когда коробочки будут готовы, послушайте, как они звучат. Пусть ваш малыш сам скажет, какая из них звучит звонко, а какая глухо. Обратите внимание на то, какая игрушка понравилась вашему малышу больше всего, спросите у него, почему. По его ответу вы можете судить, какие звуки привлекают его внимание: тихие, громкие, мягкие или резкие.
А теперь попробуйте поиграть с ребенком в игру «Лесное эхо». Сначала вы вместе вспомните, что такое эхо, как оно тихо отвечает на наши громкие звуки. Расскажите, что во всякой музыке есть звуки громкие и тихие. Возьмите игрушку и начните игру. Кто вступает первым, у того игрушка должна звучать громко, а у того, кто отвечает – тихо. Потом можно обменяться ролями и игрушками. В последующих играх уже без игрушек и инструментов, когда ребенок будет воспроизводить звуки своими ладошками или голосом, вы сможете увидеть, насколько внимателен ребенок к конкретным заданиям, оцените его память, координацию движений и голоса. Совместное домашнее музицирование доставит радость, а творческие достижения и успехи малыша будут для вас заслуженной наградой.

 

Новогодние чудеса, или как укрепить веру в Деда Мороза

Какие же новогодние чудеса без Деда Мороза? Любой малыш и большинство родителей абсолютно точно знают, что этот веселый добрый дед существует. Иначе откуда же берутся под елкой самые желанные подарки?

Но встречаются мамы и папы, которые в Деда Мороза не верят и стремятся как можно раньше поведать об этом своему сыну или дочурке. Главный аргумент: зачем преподносить ребенку заведомую ложь? Так недолго и родительский авторитет подорвать. Все равно, он когда-нибудь узнает правду и будет разочарован.

Да, когда-нибудь узнает, но сколько замечательных новогодних праздников ребенок проживет в счастливом ожидании того самого необыкновенного чуда, которое обязательно произойдет. Ведь чудеса случаются только с теми, кто в них верит!

Психологи утверждают, что вера в Деда Мороза просто необходима маленькому человечку. И чем дольше он будет верить, тем лучше. Для чего это нужно? Прежде всего, ребенку совершенно необходимо верить в чудеса. Такая способность формируется в дошкольном возрасте. Этому помогают всевозможные волшебные сказки и совершенно правдивые истории о добром дедушке-волшебнике, который самым чудесным образом приносит подарки детворе.

Вера в Деда Мороза не проходит бесследно. Она оставляет в подсознании отчетливый след и твердую уверенность: чудеса возможны. Вера в чудо ‒ один из очень важных защитных механизмов психики человека. Это не только дает силы для борьбы, но и помогает сохранить душевное и физическое здоровье. Кроме этого, считается, что малыши, с развитой фантазией и детской верой в чудеса вырастают людьми общительными, открытыми, уверенными в себе.

Новогодние чудеса начинаются с письма Деду Морозу. Его непременно нужно написать, а иначе как же добрый дед узнает о самом заветном желании малыша? Если малыш еще не умеет писать, письмо может написать мама под его диктовку.

А еще можно нарисовать те подарки, которые хочется отыскать под елочкой. Предложите малышу указать в письме "возможные варианты замены". А то вдруг у дедушки не окажется нужного подарка. Даже у волшебников иногда случаются накладки. После того, как письмо написано, его необходимо отправить. Самый простой вариант ‒ вечером положить письмо под елочку. А утром найти там же ответ от Дедушки Мороза, написанный крупными печатными буквами. В нем могут быть различные просьбы и задания, например, сегодня сделать гирлянду для елочки, завтра ‒ нарисовать рисунок на зимнюю тему, а послезавтра ‒ слепить снеговика. Таким образом, можно несколько дней радовать малыша письмами-сюрпризами.

Есть еще такой способ переписки с Дедом Морозом: положить письмо в морозилку. Где ж еще, как не там Мороз сможет его забрать? Так же можно написать письмо на предварительно вырезанной бумажной снежинке и объяснить малышу, что когда Дед Мороз прочитает послание, она растает. Положить снежинку можно в кармашек одежды перед сном. А утром, когда малыш проснется вместе проверить ее наличие и очень удивиться, когда обнаружится, что письмо исчезло, а кармашек оказался влажным.

Но, кроме этих "не настоящих" способов переписки с северным волшебником, существует и самый что ни наесть, настоящий. Письмо можно отправить в одну из резиденций Деда Мороза.

Вот адрес: 162340, ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛ.,

г. Великий Устюг,

ДЕДУ МОРОЗУ

 

Знатоки ПДД спешат на помощь

Мероприятия, посвященные теме ПДД, всегда актуальны в учреждениях дошкольного образования. Данную необходимость диктует сама жизнь. Как же сделать так, чтобы улицы и дороги стали для наших детей стали безопасными? Конечно же, рассказывать им о правилах дорожного движения, дорожных знаках, проводя мероприятия в разных формах. Любой ребенок быстрее поймет и усвоит материал, преподнесенный не в форме беседы, а в близкой детям дорожной сказке, викторине, игре.

В рамках городского проекта «Школа светофорных наук» в подготовительной к школе группе «Гномики» прошел урок знатоков ПДД, посвященный изготовлению елочных игрушек с изображением дорожных знаков.

Во время музыкального занятия в зале неожиданно появился Дедушка Мороз. Он был очень расстроен и рассказал ребятам, что с ним приключилось. Оказывается, что Дедушка Мороз давно не был в городе и немного подзабыл правила дорожного движения, позабыл дорожные знаки и чуть-чуть не попал под машину. Дошкольники с удовольствием рассказали ему правила дорожного движения, напомнили о дорожных знаках. И, чтобы Дедушка Мороз не позабыл дорожные знаки, украсили его елочку игрушками с дорожными знаками, которые изготовили сами.

Дедушка Мороз поблагодарил ребят за помощь и пообещал, что будет очень внимателен на дорогах, и обязательно будет соблюдать правила дорожного движения.

 

ЗНАТОКИ  ПДД

Дошкольный возраст наиболее благоприятный для формирования устойчивых навыков и привычек. Поэтому уже в детском саду необходимо изучать с детьми правила дорожной безопасности и формировать у них навыки осознанного и безопасного поведения на дорогах.

В рамках городского проекта «Школа светофорных наук» в подготовительной к школе группе «Гномики» прошло развлечение «Знатоки ПДД».  В этот раз Незнайка нашел интересный сверток и принес ребятам. Внимательно рассмотрев его, ребята узнали, что это кроссворд. Вместе с Незнайкой ребята решили разгадать кроссворд. Вопросы были интересными и трудными. Но дружба помогает совершать настоящие чудеса – ребята все вместе справились с вопросами и разгадали кроссворд. А ребята, которые уже умеют писать и читать, вписали разгаданные слова в клеточки кроссворда. Затем дети посмотрели очередной урок тетушки Совы и исполнили песню «Светофор».

В заключение Незнайка и дошкольники сделали вывод, что важно соблюдать правила дорожного движения, потому что эти правила сохраняют нам жизнь.

 

Чешки на музыкальных занятиях в ДОУ

Каждый из нас, наверное, помнит, когда ходили в детский сад, на занятия музыкой приходилось надевать чешки. Как ни удивительно, это правило действует и сейчас. «Почему же? – спросите Вы – Ведь сейчас такой большой выбор обуви для детей, есть намного красивее: туфельки, сандалии, босоножки и многое другое?»

А дело вот в чем. На музыкальных занятиях дети осваивают несколько видов деятельности. Одной из них является музыкально-ритмическая деятельность – танцы. В обычной обуви выполнять танцевальные движения очень неудобно, а иногда и невозможно. Подошва в такой обуви жесткая, нога часто перетянута ремешком, нередко очень широким (особенно у мальчиков). А ведь танец предполагает легкость движений, дети активно двигаются по залу: подпрыгивают, бегают. Неудобные и довольно тяжелые сандалии увеличивают нагрузку на детские ножки.
«Хорошо, – скажете Вы, – пусть занимаются в чешках, а на праздник мы купим красивые лаковые туфельки». Ни в коем случае!
Почему?

На празднике дети выполняют то же самое, что и на занятиях, только в театрализованном оформлении и красивом платье или костюме, а нагрузки остаются прежними. Дело не только в нагрузке, важен и эстетический план. При исполнении танца музыку заглушает шум топающих ножек, разноцветные туфельки отвлекают внимание. Кроме этого, подошва выходных туфель обычно сильно скользит по паркетному полу. Вместо того чтобы наслаждаться своим танцем, ребенок переживает, как бы ни упасть, что часто и случается в таком случае.

Итак, танцевальная обувь (чешки) – это удобно, безопасно и красиво.

ДЕНЬ ПАПЫ В «ТЕРЕМКЕ»

 

Семейные праздники – важная составляющая жизни людей. Если День матери знают многие, то вот День отца еще не все знают. День отца – праздник в России сравнительно новый, совсем недавно получивший официальный статус. С 2021 года в России праздник пап приходится на середину октября. Такой указ подписал президент России в 20021 году, отметив, что надо почтить вниманием и отцов. В этом году он отмечается 16 октября.

Накануне этого праздника, 14 октября, воспитанники старшей группы «Теремок» пригласили своих пап в детский сад, чтобы выразить свои добрые чувства и высказать слова благодарности. Папы участвовали в самых разных конкурсах: «Самый сильный», «Заботливый папа», «Папа водитель», «Папа художник» и др. А также вместе со своими детьми сделали веселую разминку и сыграли в оркестре. В заключение праздника всем присутствующим на празднике папам вручили Благодарственные письма.

Отец – глава семьи, пример для всех,

Бывает строгим он иль очень милым.

Мы вам желаем счастья без помех

И послушания детей любимых!

С праздником, дорогие папы!

 

Конкурс "Самый сильный"

Конкурс "Папа художник"

Конкурс "Самый заботливый"

Дети поздравляют пап

Совместный оркестр

 

Игры – забавы  для  самых  маленьких

 

       Движение – природная  потребность  человеческого  организма, от  степени  удовлетворения  которой  зависит  здоровье  ребёнка, обще е  развитие  и  психологический  настрой. Чем  моложе  организм, тем  больше  движения  ему  необходимо.

        Важнейшая  задача  педагогов – обеспечение  этой  биологической  потребности развивающей, разнообразной  и  интересной  для  детей  деятельностью.

 

Бабочки

 

        На  полу  разложены  круглые  крупные  рисунки  цветов  разного  цвета  (ромашка, василёк, мак, одуванчик)

 

Воспитатель: (поёт)	Бабочки  летали У  лесной  полянки. Крылышки  устали. Нет  ли  где  тут  лавки?
Дети  бегают  под  музыку, машут  руками, изображая  бабочек
	Отдохнуть  бы  нам  чуток, Сядем  лучше  на  цветок! Мы  же крошки-бабочки, Нам  не  нужно  лавочки!      (Дети  останавливаются)
Воспитатель	(говорит  выразительно, с  вопросительной  интонацией) Где  любимый  наш  цветок, Красный  цветик-огонёк?
Дети  ищут  цветок  красного  цвета, стайкой  приседают  около  него. Игра  повторяется
Где  любимый  наш  цветок, Жёлтый сладенький цветок? (Дети  ищут  одуванчик)		Где  любимый  наш  цветок, Синий  яркий  лепесток? (Дети  ищут  василёк)	Где  любимый  наш  цветок, Белый  длинный  лепесток? (Дети  ищут  ромашку)
Рекомендации: Все  танцы  и  игры  в  младшей  группе  проводятся  по  показу  взрослого. Все  движения  показывает  взрослый, вместе  с  детьми  «летает», ищет  цветок, но  первыми  найти нужный цветок  должны  дети, а  взрослый  последним походит к цветку.   Игра  с  мячом   К  детям  мячик  прискакал, Он  удал, хотя  и  мал. Он  зовёт  ребят  играть – С  ним, как  мячики, скакать.   Воспитатель  ударяет  мячом  об  пол, показывая, как  мяч  скачет. Дети  прыгают  под  весёлую  музыку А  ещё  наш  мячик  может И  кружиться, танцевать. Наши  дети  тоже  могут Повороты  выполнять.   Воспитатель  вращает  мяч, как  волчок, на  полу. Дети  выполняют  кружение  под  музыку Мячик  маленький  устал, Он  давно  уже  не  спал. Помашите  малышу Мячик  спать  я  уложу.   Воспитатель  укладывает  мяч  в  коробку, накрывает  платком. Дети  машут. Кошка  и  котята           Дети  сидят  на  стульчиках. Воспитатель  играет  роль  кошки, делает  вид, что  ищет  детей. Ищет  деток  кошка-мама: Где  котятки? Мяу-мяу!                                    Дети  выбегают Мойте  ушки, Мойте  нос, Щёки, лапки, Длинный  хвост… Дети  гладят  уши, нос, щёки , руки, но  не  находят  хвост Где  же  хвостик  ваш, котятки? Да  ведь  это  же  ребятки!   Воспитатель  удивляется  и  ловит  детей-проказников. Дети  убегают. На  момент  бега  можно  использовать  весёлую  музыку   Игра  с  барабаном           Воспитатель  идёт  по  кругу  с  барабаном, предлагает  детям  дотронуться  до  барабана  и  приглашает  танцевать   У  меня  ребяток  много, Барабан  всего  один. Барабан  ладошкой  трогай И  на  танец  выходи!                         Воспитатель  стучит  в  барабан Вот  послушайте, как  громко Барабан  для  вас  стучит! Всем  мальчишкам  и  девчонкам Веселится  он  велит! Дети  танцуют  вместе  с  воспитателем  танец  под  любую  весёлую  мелодию     Барабан  устал  немного Ну-ка, сядем, отдохнём. Отдохнули  руки, ноги, Что ж, опять  играть  начнём! Воспитатель  кладёт  барабан  на  пол, дети  садятся  на  ковёр, гладят  себя  по  рукам, ногам, отдыхают. Затем  встают  и  переходят  к  новой  игре

НОВОСЕЛЬЕ В ГРУППЕ «КАПЕЛЬКА» Праздник не простой у нас, к нам пришёл он в первый раз. Детки за год подросли, в группу новую пришли. Поздравляем всех ребят и хотим вам рассказать, Как же в садике родном дружно, весело живём! За лето дети младшей группы подросли, стали старше на целый год и перешли жить в другую группу, которая теперь называется «Капелька». Сегодня и дети, и взрослые собрались в нашем зале, чтобы отметить весёлый праздник — Новоселье.

Новоселье — что это значит? Значит, никто уже утром не плачет, Суп не прольет на рубашку никто. Все надевать научились пальто, Даже ботинки с тугими шнурками Не доверяют ни папе, ни маме.

На праздник к детям прилетел озорной Карлсон. Дети читали стихи для Карлсона. Стихи об игрушках дети тоже не забыли. С огромным удовольствием играли ребята с Карлсоном в жмурки. Дети пели песни и исполняли задорные танцы. Развлечение прошло на одном дыхании, подарив всем заряд бодрости, веселья и оптимизма.

С новосельем вас, ребята, уважаемые родители и воспитатели!

Квест-игра «Путешествие по стране Знаний» Удивительный и прекрасный праздник День знаний в детском саду, возможно, не такой торжественный и волнительный, как в школе, но от этого не менее важный. Начинается новая полоса в жизни: занятия, праздники, помогающие лучше познать мир, научиться чему-то, определить себя, свои интересы. В этот день для воспитанников детского сада педагоги устроили настоящий праздник. Дети совершили увлекательное путешествие по стране Знаний на паровозике, где на каждой станции их ждал сказочный герой со своим заданием. Выполнив задание, дети получали подсказку в виде пазла, из которых в завершении праздника собрали картинку-подсказку Королевы Знаний. Мы поздравляем всех – детей, педагогов, родителей с праздником! Пусть он будет увлекательным, интересным и принесет новые знания, открытия и новых друзей!

ЗАЧЕМ РЕБЁНКУ НУЖНЫ ТАНЦЫ? Танцы не менее важны, чем точные науки. Танцевать – это красиво! Танцевать – это полезно! Искусство танца – великолепное средство воспитания и развития маленького человека. Оно обогащает духовный мир, помогает ребёнку раскрыться как личность. Соединение движения, музыки, игры формирует атмосферу положительных эмоций, которые в свою очередь раскрепощают ребёнка, делают его поведение естественным и красивым. Что и говорить, танцевать любят все – и взрослые, и дети. И не важно, по правилам человек танцует или двигается, как умеет. В любом случае танец – это удовольствие. Многие исследования психологов доказали, что дети, занимающиеся танцами, добиваются больших успехов в учёбе, чем их сверстники, а также опережают их в общем развитии. Танец помогает формировать начальные математические и логические представления ребёнка, тренирует навыки ориентирования в пространстве; развивает речь. Занятия танцами помогают развить такие качества, как целеустремлённость, организованность и трудолюбие. Ритмика, пластика формируют основные двигательные умения и способности, препятствуют нарушению осанки. Такие занятия обогащают двигательный опыт ребёнка, совершенствуют моторику, развивают активные мыслительные действия в процессе физических упражнений. Даже самые замкнутые дети становятся более раскрепощёнными, открытыми и общительными. С помощью танца можно решать многие психологические проблемы. Ребёнок через танец начинает смотреть на мир другими глазами. Конечно, проблемы просто так ни куда не исчезнут, но воспринимать их человек начинает по-другому, гораздо более позитивно.

Мы помним, мы гордимся! Накануне празднования Дня Победы в старшей группе «Гномики» прошло тематическое занятие, посвященное Дню Победы. День Победы в детском саду – это праздник мира, дань мужеству и героизму советских солдат в борьбе с фашизмом. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. На праздничном мероприятии дошкольники послушали и исполнили песни военных лет, стихотворения о великом празднике, посмотрели фрагмент документального фильма о начале Великой Отечественной войны. С особым удовольствием ребята исполнили песню О.Девочкиной «Принимаю я парад». Вспоминая подвиги дедов и прадедов, сердечно поздравляем всех с Днем Победы! Чистого неба, яркого солнца, мира, радости и счастья всем живущим на Земле!

ВИДЕОПОЗДРАВЛЕНИЕ:

С 25 по 30 марта в Новочебоксарской Детской школе искусств прошел XII Городской фестиваль-конкурс детского музыкального творчества «Веселый хоровод». Ансамбль «Веселинки» принял участие в конкурсе с песней «Песня о хорошем настроении» и удостоился звания Лауреата 2 степени. Поздравляем участников ансамбля с победой и желаем дальнейших творческих успехов!

Пусть музыка звучит! Музыка – постоянный спутник нашей жизни. Она способна развеселить, придать бодрости в минуты уныния или навеять легкую грусть. Мы, взрослые люди, хорошо чувствуем настроение звучащей мелодии и откликаемся на них. Но понимают ли характер и настроение музыки наши дети? Все будущие мамы прекрасно знают, как полезна музыка для малыша. Это значит, что еще не родившаяся малютка слушает звучащие мелодии и реагирует на них. Уже на первом году своей жизни кроха подсознательно улавливает характер и настроение музыки. Под веселую и задорную мелодию малыш начинает энергично двигать ручками и ножками, весело улыбаться. Слушая печальную, мрачную музыку, малыш может даже расплакаться. Взрослея, ребенок начинает внимательнее прислушиваться к окружающим его звучащим мелодиям. И теперь задача – научить малыша разбираться в характере музыки. Старайтесь подбирать правильные слова при описании музыки. Таким образом вы значительно обогатите словарный запас ребенка. Прежде всего, вам надо запастись необходимым музыкальным материалом. Музыкальные произведения могут быть самыми разнообразными, но легкими для слушания и восприятия. К примеру, это может быть произведение «Турецкий марш» Моцарта, «Танец маленьких лебедей» Чайковского, «Лунная соната» Бетховена, русские народные танцы «Сударушка», «Барыня». Конечно, сначала вам самим необходимо прослушать эти произведения и определить характер музыки, должны подобрать нужные слова, чтобы охарактеризовать эти произведения. Например, слушая «Танец маленьких лебедей» выразить характер музыки можно словами «легкая», «воздушная». Музыкальное воспитание малышей – задача не из простых. Но это не означает, что заниматься с ребенком может только преподаватель музыки. Во время занятий с ребенком важно слушать, чувствовать и понимать музыку. А играть на фортепиано или скрипке при необходимости научит и профессионал. В любом случае не бойтесь фантазировать, рассказывая малышу о характере и настроении звучащего произведения. К трем годам словарный запас ребенка довольно обширен, поэтому можно предложить ему самостоятельно подбирать подходящие слова. Сначала дайте послушать несколько одинаковых по характеру произведений. Например, веселые детские польки композитора Глинки. По окончании слушания спросите у малыша, какое у него было настроение во время звучания музыки, что бы он хотел сделать под эту мелодию. Если ребенок правильно оценил характер музыки, скорее всего, ему захочется весело подвигаться под звучащую польку. Затем можно включить что-нибудь более спокойное, грустное, например, «Лунную сонату» Бетховена. После прослушивания произведения также поинтересуйтесь, какие чувства вызвала у него эта музыка. В этом случае у ребенка должно возникнуть желание спокойно посидеть на месте и даже, может быть, о чем-нибудь призадуматься. Во время каждого прослушивания внимательно следите за мимикой и выражением лица, так как именно на нем должно отражаться настроение вашего ребенка.

 

ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ВОДЫ В ДЕТСКОМ САДУ

Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить!

В рамках экологического проекта «Вода – это радость Земли» в старшей группе «Гномики» прошло музыкально-спортивное развлечение «Праздник воды». В гости к дошкольникам пришла принцесса Вода, которая напомнила, что вода – это бесценный дар природы, что вода необходима для всего живого,  который надо бережно охранять. Вместе с принцессой дети учились экономно поливать цветы, бережно проносить воду. Принцесса Вода загадала детям загадки, а ребята спели песню и прочитали принцессе стихи про важность и ценность воды.

Ребята получили массу веселого настроения и закрепили знания о бережном отношении к окружающему миру и водным ресурсам.

 

Музыка для детей

 Если бы я попросил Бога о чем-нибудь,

я бы попросил Его вернуть мне детство.

Но спустя некоторое время, я подумал,

что не надо ностальгировать по детству.

Нужно просто оставаться ребенком.

Евгений Дога

 

Евгений Дога — один из самых талантливых и любимых композиторов, 1 марта композитору исполнилось 85 лет.

Евгений Дога автор самой разной музыки. Им написаны балеты, музыка более чем к 200 фильмов, квартеты, музыка к Олимпийским играм 1980 года, песни и романсы. Но особое место в творчестве и общественной деятельности композитора занимает забота о юном поколении.

 С 1997 года на протяжении 5 лет Е.Дога работал с детьми дошкольного возраста в доме, котором живет. Они выступали в детских передачах по телевидению, в Колонном зале, Доме журналистов, Доме композиторов, концертах композитора. С 2001 года Е.Дога – постоянный председатель жюри Всероссийского движения «Одаренные дети России». За многолетнюю бескорыстную работу на благо развития талантов российских детей Евгений Дмитриевич Дога награжден Орденом Рубиновый Крест «Священная Держава».

На протяжении творческой деятельности у Е.Дога появляется новая современная музыка ля детей. Его сочинения для скрипки, фортепиано, детского хора написаны специально для детей и вводят юных исполнителей в мир современной музыки. Композитор заботится о том, чтобы эти произведения были понятны и доступны детям. В них оно бережно и чутко подходит к детскому восприятию жизни, рисует детский мир, с его искренностью и чистотой. Музыка для детей Евгения Доги – новый обучающий материал, в то же время ее отличает доходчивость, простота и красота мелодий. Она интересна и доступна юным музыкантам. Так музыка входит в жизнь юного человека, чтобы сопровождать его всю жизнь, чтобы искусство стало его духовной опорой. В концертах Евгения Доги по сей день часто выступают дети. Музыка маэстро им нравится.

Большой детский хор – «Кукушка», музыка Е.Доги, слова Г.Виеру https://www.youtube.com/watch?v=4JqI-27NuJs&t=14s